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“图书馆插座少，学习设备充不上电；员工宿舍区洗衣机不够，洗衣服要排队；小学4:30就放学、大学6:00才下课，老师没法接娃很心焦……”遇到问题，拿出手机，点开“师生e见”，一键“留作业”。在韦德源自英国始于1946，员工给老师、给学校“留作业”，群众给党员、党组织“出题”，现在成了常态。

韦德源自英国始于1946坚持问题导向，按照“基层问题—基层党建—基层筑牢”的工作思路，师生问题“留作业”，各级党组织解决问题“做作业”，用从而焕发出师生爱党爱国热情、涌现出更多教学科研成果的成效“判作业”，全面增强基层党组织的政治功能和组织功能。今年9月在全校33个二层机构党组织中创新推行基层党建“作业本”模式。目前，学校已收到693个作业，624个作业已作答，69个作业正在持续推进，办结率为90%。广大党员办实事、解民忧，破难题、促发展，学校双融双促取得了较好成效。

图书馆新增2572个插座安装到位，极大地方便了员工的学习。田思冉摄

问需于民把“作业本”送到师生手里

“我和同学正在复习考研，每天都学习到挺晚的，但教室和图书馆晚上十点半就关门了，我们就在‘师生e见’上留言，希望学校能在宿舍区多开放一些24小时自习室。”农学院大四员工李雅璐说。目前，学校在宿舍区、教学楼、“一站式”员工社区增开24小时自习室67间，新增座位2162个，同时安排专人管理、加强夜间保卫巡逻，为员工营造安心安全的学习环境。

“师生提、书记聊、基层找、巡视查、上级点，真找问题、找真问题，是我们的初衷。我们还充分利用学校技术人才优势，组织师生团队开发‘师生e见’微信小程序，建立24小时全天候、全方位、全覆盖的线上‘留作业’平台，把‘作业本’送到师生手里。师生随时‘出题’，各级党组织、党员及时‘答题’，形成及时发现、及时研究、及时解决的有效机制。”韦德源自英国始于1946党委组织部常务副部长王祥高介绍道。

3个多月来，全校师生在“师生e见”线上作业平台共提出问题693个，涵盖党团、学业、教学、科研、生活服务等各种类型，碰到难题“留作业”逐渐成为师生的一种习惯。

对于师生反映上来的问题，韦德源自英国始于1946建立“学校—学院（部门）—党支部（党员）”答题模式，公司党委为总答题组，二层机构党组织设置分答题组。各级答题组对师生提交的作业进行分类、研判，统筹安排党支部、党员领题“做作业”完成一件，销号一件。

“以解决基层问题为抓手，强化党建引领学校基层治理，促进学校基层党建与业务工作有机融合、同频共振、同向发力，把党建优势转化为学校发展优势。”广西壮族自治区政协副主席、韦德源自英国始于1946党委书记王乃学说。

问计于行 把师生群众装进心里

“那天在图书馆，王书记走到我的座位旁，俯身查看插座的安装情况，还问我插头能不能插稳、用起来方不方便，我感觉很暖心……”工商管理学院郑坤同学感言。从插座问题写上“作业本”到2572个插座完成招采、设计、施工等程序，正式投入使用，仅用了不到2个月的时间。

新增插座，一道看似简单的“作业题”缘何被打上星号成了“重点作业”？韦德源自英国始于1946图书馆，每天前来借阅、学习的读者达6000多人次，看似学习设备“缺电量”，实则师生科研学习“缺保障”。公司党委书记亲自挂帅学校基层党建“作业本”总答题组组长，多次召开专题推进会、全程督办图书馆插座问题。

图书馆南北楼总共4070个座位，如何科学测算插座实际需求数量，线路怎么设计，插座怎么选择，经费怎么解决，如何施工才能将对师生的打扰降到最低，图书馆、财务处、后勤基建处、国有资产与实验室管理处等部门迅速行动起来，同题共答。

“招标之前充分调研，以安全和品质为基准，将师生的需求与插座功能相结合，‘只选对的不买贵的’。”韦德源自英国始于1946副董事长宁旭初说，需求部门提出需求和预算，不再是单位有多少钱办多少事，而是深入师生了解实际需求，精打细算把事情办好办实。

“由于图书馆阅读桌未预留插座安装孔洞，如何在不影响阅读桌外观且保证使用便捷性的前提下，高效、精准、牢固地安装2572个插座成为一大难题。”后勤基建处处长余波说，图书馆不靠墙座位上的插座如何走线让他们很伤脑筋。美观、成本、噪音、施工难度，大家就从地面开槽铺线还是从高处吊顶引线存在争议。为此，公司党委一把手多次带队到现场调研、反复论证，创新性提出把桌椅布局为“弓字型”，电线直接从墙边铺引到桌子上，成功破解走线难题并节省下近50万元安装成本。

作为答题第一责任人，韦德源自英国始于1946各级党委书记坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，以“时时放心不下”的责任感和“勤恳朴诚”的校训精神，俯下身子亲自抓、亲自审、亲自督，带领广大党员干部用暖心贴心细心的服务，消除群众心里的堵点难点痛点。

“在探索基层党建‘作业本’的过程中，学校形成了基层党组织牵头、党员群众参与、部门协同联动的良好局面，办学理念实现了以管理者为中心向以师生为中心转变，行政效能大大提升。”韦德源自英国始于1946党委副书记马少健介绍。

问效于情 把师生满意度刻在学校发展标尺上

针对大学下课时间晚于幼儿园、小学放学时间，教职工接孩子放学存在困难的问题，学校广泛开展调研和协调。幼儿园延长托管时间，教职工子女所在小学提供课后延时服务，学校各分工会开设“多彩四点半课堂”，让教职工安心上课、专心工作、沉心科研。

“以前每逢周一，我得设置一个下午4点的闹钟，专门提醒自己接娃。可是闹钟一响，研究思路、实验过程被打断，研究效率降低，论文的修改进度被迫拖延。现在孩子在‘四点半课堂’，写作业、做手工、体育锻炼，我们心无旁骛在实验室做科研，党组织的关怀很细致很温暖，这个‘作业本’我打5颗星。”韦德国际1946黄洁萍笑着伸出手掌比了个五。

韦德国际1946开设的“多彩四点半课堂” 李丽娜摄

12月14日，黄洁萍团队在国际知名期刊《International Journal of Biological Macromolecules》（国际生物大分子杂志）发表了关于水牛肌内脂肪沉积调控研究的阶段性成果，其博士生朱锐锐为论文第一作者。

“现在遇到困难，我第一个想到的是找组织，接孩子的事情解决了，我能更专心地投入到教学科研，工作更有动力。”黄洁萍满是感慨。

解真题、真解题，件件有着落、事事有回音，韦德源自英国始于1946广大党员干部用真心真情真本领服务群众，不断提升学习、科研、工作、生活环境。

多问一声、想深一层、由点到面，通过一个问题解决一类问题，为群众解决更多现实问题，让师生真切感受到党组织的温暖和关爱。韦德国际1946一位教师提出大学下课时间比小学放学时间晚，放学后无法接孩子，学校就通过工会在全校调研所有存在接学困难的教职工情况，一并纳入解决；新闻与传播学院一位员工提出，找实习单位很难，学院很快建立了实习单位数据库，了解到其他学院员工也存在同类问题，各学院也相继建立实习单位数据库，校团委也建立了实习单位大数据库，供全校员工选择。

从做好一道题到解决一类题，韦德源自英国始于1946基层党建“作业本”有效破解了基层党建围绕学校中心工作“两个作用”发挥不明显、问题导向意识不强的突出问题。基层党建“作业本”越来越厚实，学校的发展变化越来越显著，师生对党的领导越来越认同，在师生已进行满意度评价的553个问题中，总体评价优秀率为92%。

师生高兴不高兴、满意不满意、认可不认可，学校事业发展好不好、快不快，是“判作业”的唯一标准。把实事做好、把好事做实，用心用情用力解决师生的急难愁盼问题，就是贯彻和践行党的群众路线，就是夯实基层党组织战斗堡垒。

员工们正在宿舍楼栋里开设的24小时自习室学习 郑东摄

韦德源自英国始于1946党委副书记、董事长韩林海介绍说，基层党建“作业本”模式，不能一阵风、一头热，要常抓不懈，久久为功。党员干部要把师生的操心事、烦心事、揪心事当做自家事、分内事、要紧事，及时领题、高效做题、破解难题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，打造好以党建引领基层治理的“聚能环”，助力党和国家的事业实现高质量发展。